Desarrollo de una plataforma virtual para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología

Development of a Virtual Platform for Clinical Reasoning Training of Speech-Therapy Students

Publicado 2023-05-29 — Actualizado el 2023-07-13

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Número
Vol. 5 Núm. 1 (2023)
Sección
Artículos de investigación
Cómo citar
1.
Desarrollo de una plataforma virtual para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología. Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud [Internet]. 2023 Jul. 13 [cited 2024 Dec. 22];5(1):29-45. Available from: https://riics.info/index.php/RCMC/article/view/168
DOI

https://doi.org/10.46634/riics.168
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Manuel Nibaldo Del Campo Rivas
Escuela de Fonoaudiología; Facultad de Ciencias de la Salud; Universidad Católica Silva Henríquez; Santiago; Chile
    https://orcid.org/0000-0001-6076-2734
    Angélica Pilar Silva-Ríos
    Escuela de Fonoaudiología; Facultad de Salud; Universidad Santo Tomás; Chile
      https://orcid.org/0000-0002-2116-1087
      Mostrar biografía de los autores

      Objetivo. Desarrollar una plataforma virtual de aprendizaje (PVA) para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología.

      Método. Investigación aplicada en base al desarrollo de software; se utilizó lenguaje de programación PHP en su versión 7.3.26, gráficas y transiciones en framework Laravel 8 y Vue 2 con Vuetify. El manejo de base de datos se ejecutó en MySql 5.5.

      Resultados. Se creó una PVA para el almacenamiento y uso de guiones clínicos basados en la teoría de concordancia de guiones (scripts). La operatividad de la plataforma contempló tres perfiles diferenciados para docentes, estudiantes y gestores. Los estudiantes accedieron a un corpus aleatorio de guiones clínicos previamente validados. El profesor contó con acceso a las estadísticas de usabilidad y notas de los estudiantes y el gestor pudo cargar nuevos guiones, revisar estadísticas, resolver dificultades de soporte y asignar roles.

      Conclusiones. La PVA desarrollada ofrece un soporte informático para la metodología de entrenamiento del RC scripts en fonoaudiología. Los procesos de innovación educativa diversifican las estrategias de aprendizaje y promueven el desarrollo de competencias relevantes para la toma de decisiones clínicas en los ámbitos de diagnóstico, estudio e intervención.

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