Termination of Psychotherapy with Children and Adolescents in the Institutional Contexts from the Parents’ Perspective

Terminación de la psicoterapia con niños y adolescentes en los contextos institucionales desde la perspectiva de los padres

Published 2023-12-17

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Issue
Vol. 6 No. 2 (2024)
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Research Article
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1.
Termination of Psychotherapy with Children and Adolescents in the Institutional Contexts from the Parents’ Perspective. Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud [Internet]. 2023 Dec. 17 [cited 2024 Nov. 21];6(2):189-203. Available from: https://riics.info/index.php/RCMC/article/view/195
DOI

https://doi.org/10.46634/riics.195
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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Nancy Julieth Zapata Restrepo
School of Psychology; Universidad de San Buenaventura; Medellín; Colombia.
    https://orcid.org/0000-0003-3299-2721
    Diana-María Ocampo-Lopera
    School of Psychology; Universidad CES; Medellín; Colombia
      https://orcid.org/0000-0003-2326-7050
      David-Alejandro Ibarra-Rivera
      School of Psychology; Universidad de San Buenaventura; Medellín; Colombia
        https://orcid.org/0000-0002-2624-5474
        Ana-Sofía Sierra-Zuluaga
        School of Psychology; Universidad de San Buenaventura; Medellín; Colombia
          https://orcid.org/0009-0001-3299-8288
          Melissa Mejía
          School of Psychology; Universidad CES; Medellín; Colombia
            https://orcid.org/0009-0008-8798-2153
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            Introduction. Knowing the forms of termination of psychotherapy and the associated factors allows us to understand this moment of treatment and to think about strategies to improve the process.

            Objective. The present study seeks to identify the types of termination of psychotherapy in children and adolescents and the factors that influence them in two psychological care centers.

            Methodology. A quantitative, exploratory, cross-sectional design was used, with a descriptive and association scope; 100 patients (48 children and 52 adolescents) were surveyed.

            Results. Four types of termination were found: due to institutional or therapist factors, attributed to factors external to the treatment, due to user dissatisfaction, and achievement of objectives. Some associations between them and the clinical and sociodemographic characteristics of the treatment were identified.

            Discussion. Institutional aspects and external conditions to the patient must be considered in constructing intervention strategies for this population. In addition, educating parents on psychological intervention and its institutional scope is required to modulate the expectations associated with the process.

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