Conocimiento de los factores de riesgo vocal y presencia de síntomas vocales en profesores universitarios

Knowledge of vocal risk factors and presence of vocal symptoms in university professors

Publicado 2021-08-03

Portada Vol. 3, Num. 1.
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Número
Vol. 3 Núm. 1 (2021)
Sección
Artículos de investigación
Cómo citar
1.
Conocimiento de los factores de riesgo vocal y presencia de síntomas vocales en profesores universitarios. Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud [Internet]. 2021 Aug. 3 [cited 2024 Nov. 18];3(1):22-3. Available from: https://riics.info/index.php/RCMC/article/view/59
DOI

https://doi.org/10.46634/riics.59
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). 

Melissa Rincón Cediel
Programa de Fonoaudiología; Universidad Manuela Beltrán; Bucaramanga; Colombia.
    https://orcid.org/0000-0002-6848-8490
    Yaddy Andrea Neira Castiblanco
    Escuela de Ingeniería de Producción; Instituto Universitario de la paz – UNIPAZ; Barrancabermeja; Colombia.
      https://orcid.org/0000-0001-5695-7846
      Maritza Diaz Rincón
      Facultad de Salud; Universidad del Sinú; Cartagena; Colombia.
        https://orcid.org/0000-0002-3930-4074
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        Introducción: existen diferentes factores de riesgo que pueden llegar a generar alteraciones vocales en los profesores en el ejercicio de su labor. Esta investigación busca establecer la relación entre el conocimiento de los factores de riesgo vocal y la presencia de síntomas asociados a enfermedad vocal en profesores universitarios.

        Método: se llevó a cabo un estudio observacional descriptivo con un diseño transversal con 200 profesores seleccionados bajo criterios de exclusión y exclusión. Se aplicó una encuesta online de conocimiento de los factores de riesgo vocal y la subescala física del Índice de Incapacidad Vocal (VHI). Para el análisis estadístico se usó Stata 14.

        Resultados: se encontró que los docentes presentan conocimiento de los factores de riesgo vocal y la presencia de síntomas es leve. La relación entre estas dos variables fue negativa, es decir, a mayor conocimiento vocal menor presencia de síntomas.

        Conclusiones: a pesar de encontrarse relación entre las variables de estudio, el nivel de significancia es bajo. Las investigaciones que indagan el conocimiento de los factores de riesgo vocal son reducidas, por lo que se recomienda continuar investigando esta temática.

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